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This course illustrates the foundations of modern distributed systems and their extension to pervasive systems obtained by including smart objects, IOT, sensors, and actuators as system nodes. A hands-on part of the course guides the students in implementing one of these systems.

The course unit will provide a basic knowledge of Earth materials, starting with an introduction to mineralogy to understand the constitution and properties of minerals, and their aggregation in rocks. Genesis, evolution, and weathering, considering variables such as pressure, temperature, and geochemical environment, of minerals and rocks will also be presented.

The student is expected to possess the following set of knowledges:

- Basic mineralogy
- Crystal properties and geophysical implications
- Earth's origin and chemical differentiation
- Composition of Earth's major reservoirs
- Rock cycle and rock classification
- Petrological processes in the different geodynamic environments
- Water-rock interaction and water chemistry
- Biogeochemical cycles (C-N)
- Most common tools available for the identifications of minerals and rocks
The student will also acquire communication skills (ability of describing topics related to basic elements of mineralogy, rocks and geochemistry) and learning skills (ability to select and read scientific papers and books to increase the knowledge on the topics introduced during the lectures).

Elementi di Calcolo

Il corso di Elementi di Calcolo ti accompagnerà nell’acquisizione degli strumenti matematici fondamentali che ti serviranno sia durante gli studi universitari, sia come base per comprendere meglio i fenomeni che incontrerai nelle discipline scientifiche del tuo percorso professionale dopo la laurea.

Le lezioni si svolgeranno in due momenti complementari:

• lezioni di teoria, in cui introdurremo i concetti principali del calcolo infinitesimale;

• esercitazioni, in cui metterai subito in pratica quanto appreso, risolvendo problemi ed esercizi insieme al docente o a un tutor.

Cosa imparerai

Al termine del corso sarai in grado di:

• sviluppare capacità di ragionamento logico e analitico;

• applicare i concetti fondamentali del calcolo infinitesimale alla risoluzione di esercizi;

• leggere e interpretare i grafici di funzioni, collegandoli anche ai fenomeni concreti che esse descrivono.

Questo corso è pensato per guidarti attraverso il tuo apprendimento della chimica.

Capire come e perché il corso è impostato così com'è ti aiuterà a utilizzare meglio tutti gli aspetti del corso e ti consentirà di apprendere i concetti in modo più completo ed efficiente.

obiettivi di apprendimento

Una delle prime cose che noterai all'inizio è che nella parte superiore di ogni pagina di contenuto principale ci sono uno o più obiettivi di apprendimento. Questi obiettivi di apprendimento hanno lo scopo di guidarti in ciò che dovresti realizzare in quella pagina. È una buona idea prendere annotare questi obiettivi di apprendimento e riflettere su di essi mentre si esaminano i contenuti. Chiediti: "Sto raggiungendo questo obiettivo?"

L'insegnamento si propone di fornire allo studente una visione complessiva su diritto d'autore, diritti connessi e tutela della proprietà intellettuale con particolare riferimento ai contenuti musicali digitali e al loro utilizzo in rete. A tal fine sarà dato ampio risalto alla normativa di diritto d'autore come pure alle norme generali applicabili all'e-commerce di beni o servizi riferibili al settore musicale.

L'insegnamento introduce lo studente alla comprensione dei circuiti elettronici digitali, sia dal punto di vista teorico che con esempi pratici, ed è suddiviso in cinque parti:
1. I circuiti logici dall'algebra booleana all'implementazione fisica
2. Progettazione di circuiti logici combinatori e sequenziali
3. Sistemi di memorie a semiconduttori
4. Circuiti logici programmabili
5. Distribuzione dei segnali
Nella prima parte dell'insegnamento si introdurranno i concetti e le metodologie alla base dell'elettronica digitale, con l'esempio di semplici circuiti che sono da considerarsi gli elementi propedeutici per poter apprendere le restanti parti del corso.
Nella seconda parte dell'insegnamento si descriveranno circuiti digitali via via sempre più complessi, sia di natura combinatoria che sequenziale, con particolare attenzione agli elementi di memoria e ai criteri di sincronizzazione delle operazioni fra i molteplici elementi di un circuito complesso.
Nella terza parte dell'insegnamento si approfondirà una sottoclasse di circuiti digitali, necessari al funzionamento delle memorie a semiconduttore. I più comuni tipi di memoria verranno analizzati, sia dal punto di vista funzionale che delle loro prestazioni.
Nella quarta parte dell'insegnamento si introdurranno i dispositivi logici programmabili, ossia riconfigurati dall'utente via software, di cui sempre più apparati digitali fanno uso. Sistemi di questo genere sono in un certo senso la nuova frontiera dell'elettronica digitale, in cui hardware e software sono strettamente collegati. La complessità raggiunta dai sistemi digitali attuali necessita inoltre di tecniche automatiche di progetto attraverso linguaggi di programmazione specifici quali il VHDL. Negli anni '70 si diceva che un circuito digitale venisse progettato, a partire dagli anni '90 si dice che un circuito digitale viene "sintetizzato automaticamente" partendo da un "listato" VHDL.
Gli elementi base del linguaggio VHDL verranno brevemente illustrati.
Nella quinta parte dell'insegnamento si introdurrà il concetto di linea di trasmissione, alla luce del quale si considereranno in particolare la distribuzione di segnali digitali ad alta frequenza, segnali di clock e alimentazione. Si introdurranno infine modelli più realistici in alta frequenza per condensatori, induttori e resistori.

Nell'insegnamento verrà descritta dettagliatamente la catena elettronica per la misura dei segnali generati dai rivelatori a semiconduttore, con particolare accento sul fenomeno del rumore elettronico, la sua origine fisica e le tecniche per minimizzarne gli effetti.

The course aims to provide students with a set of basic skills to navigate environmental ethics as a discipline, regardless of the specific environmental issue being analyzed.
The primary goal of the course is to teach students the method of philosophical reflection in this field, which involves:

·       identifying an environmental problem and accurately describing it from a scientific point of view;

·       reflecting on the distribution of responsibility, both in terms of having caused the problem (backward-looking responsibility) and in terms of being able to solve or address it (forward-looking responsibility);

·       identifying the agents who can or should intervene—whether individuals, institutions, or both;

·       and developing a moral theory capable of solidly justifying the attribution of responsibility to the identified agents.

By the end of the course, students will have acquired basic competencies regarding some of the key issues addressed in environmental ethics, such as climate change; the role and capacity of institutions to manage it effectively; what individuals may be called upon to do; and on what moral grounds such expectations can be based.