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Programma del corso

Il corso ha ad oggetto l’evoluzione del diritto privato a Roma, nel periodo compreso tra il 753 a.C., data convenzionale della fondazione della città, e il 565 d.C., anno della morte dell’imperatore Giustiniano. Le lezioni si propongono di tratteggiare le linee fondamentali dei più significativi settori della materia, con particolare attenzione alle radici storiche di diversi istituti moderni, considerato che la suddivisione in personae (persone), res (cose), actiones (tutela dei diritti) accolta nelle Istituzioni dei giuristi antichi è rimasta anche alla base del Codice Civile vigente.

Singoli temi trattati: periodizzazione e fonti del diritto; soggettività giuridica; fatti, atti e negozi giuridici; obbligazioni e contratti; classificazione delle cose, proprietà, diritti reali minori; possesso; processo privato; successioni e donazioni. L’esposizione degli argomenti sarà accompagnata in alcuni casi dalla lettura diretta delle fonti, che saranno presentate e commentate nella versione italiana.

SI RACCOMANDA DI LEGGERE GLI AVVISI PUBBLICATI NEL SITO DIDATTICO DEDICATO AL CORSO DI ISTITUZIONI R-Z.

Testi e materiali per preparare l’esame

Esame da 12 CFU:

F. Gnoli, I. Fargnoli, Institutiones iuris romani, Milano, 2018.

I. Fargnoli, M. De Bernardi, Percorsi di diritto romano tra personae, res e actiones, Torino, 2017 (i testi da portare all'esame sono quelli indicati di seguito). 

Periodizzazione del diritto romano: testo n. 1.

I. Ius quod ad personas pertinet: testi n. 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 24, 32, 34, 35, 37.

II. Ius quod ad res pertinet: testi n. 42, 43, 44, 45, 47, 48, 49, 51, 52, 55, 56, 57, 58, 59, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 74, 77, 78, 79, 80, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 93, 94, 96, 97, 100, 103, 106, 108, 109, 110, 111, 112, 114, 121, 123, 126, 129.

III. Ius quod ad actiones pertinet: testi n. 131, 133, 134, 140, 141, 142, 146.

I materiali usati a lezione saranno messi a disposizione sul portale Ariel.

Integrazione:

a) Integrazione di 3 crediti per gli studenti trasferiti dal corso di laurea in Scienze dei servizi giuridici di vecchio ordinamento (a esaurimento) o da altre università.

Gli studenti dovranno prepararsi sul seguente testo:

I. Fargnoli, M. De Bernardi, Percorsi di diritto romano tra personae, res e actiones, Torino, 2017 (i passi da portare all'esame sono quelli indicati sopra ai punti I, II, III).

b) Integrazione di 6 crediti per gli studenti trasferiti dal corso di laurea in Scienze dei servizi giuridici di nuovo ordinamento riformato:

gli studenti dovranno studiare 1) il testo I. Fargnoli, M. De Bernardi, Percorsi di diritto romano tra personae, res e actiones, Torino, 2017, limitatamente ai passi indicati sopra, nel programma d'esame base e 2) su un manuale universitario di Istituzioni di diritto romano, le seguenti parti di programma:

- diritto delle persone 

- diritto di famiglia, incluso il matrimonio

- successioni e donazione

Modalità d’esame

La verifica dell'apprendimento è orale, con voto espresso in trentesimi ed eventuale lode.

L’esame consisterà in una prova orale volta a verificare la conoscenza degli argomenti a programma e la comprensione di un passo giuridico tratto dai materiali proposti.

Conoscere la statistica è fondamentale per uno scienziato, il quale si appresta ad affrontare un esperimento con il progetto di confutare o meno un'ipotesi sperimentale.


Conoscere gli strumenti di un'analisi quantitativa, aiuta anche la progettazione stessa dell'esperimento e ad organizzarlo in modo più razionale e consapevole.

Durante le lezioni, dopo una prima parte di lezione  frontale glis tudenti saranno invitati a risolvere quesiti e problemi in piccoli gruppi sotto la supervisione del docente. Lo scopo è di mettere in pratica il metodo del "learning by doing": acquisire gli strumenti necessari mettendoli in atto.

A partire dall'a.a. 2024/25 la frequenza non è obbligatoria, ma altamente consigliata.

L'interazione tra i colleghi ed i docenti stimola ed aiuta alla comprensione.  

How can we analyze social phenomena through quantitative data and analyses? What kind of scientific claims can we make based on such inferences, and what are the limits of quantitative empirical research? The objective of this lab is to provide students - even those without any quantitative training - with a hands-on introduction to empirical research using quantitative methods. We will start with the underlying ideas and assumptions of scientific inference, move towards a critical understanding of published research and end with students' own data analysis based on their research interests. This means that students are introduced to both a theoretical and conceptual understanding of quantitative social science research, and the independent ability to perform basic statistical analysis themselves, for instance for the master thesis.

Il corso vuole fornire conoscenze e competenze idonee ad acquisire concreta consapevolezza personale e professionale del proprio valore e dell’apporto che ogni singola persona può concretizzare nella conduzione di gruppi di lavoro e presentazioni efficaci, focalizzando nella pratica le tecniche necessarie per diventare comunicatori professionali e avere un rapporto proattivo e costruttivo con gli interlocutori, anche utilizzando la lingua inglese.

Programma

Il laboratorio di fisica degli acceleratori ha lo scopo di fornire allo studente le basi teoriche e pratiche dei principi dell’accelerazione di fasci di particelle cariche. Alla fine del corso lo studente sarà in grado di operare con strutture risonanti ad alta frequenza e avrà una buona conoscenza dei sistemi è acquisirà una conoscenza dei dispositivi operanti ad alta frequenza (radiofrequenza). Introduzione alle tecniche di accelerazione a radiofrequenza.

Argomenti affrontati nel corso

•   Introduzione alle cavità risonanti

•   Generazione del segnale a radiofrequenza e sua trasmissione a una cavità risonante.

•   Strumenti di misura per segnali ad alta frequenza

•   Caratterizzazione dei principali componenti elettronici ad alta frequenza

•   Misura dei principali parametri di una cavità risonante

•   Progetto e realizzazione di un sistema ad aggancio di fase (PLL) per il controllo del campo accelerante di una cavità ad alto Q.

•   Cenni ai programmi di simulazione agli elementi finiti per strutture risonanti (con prove di utilizzo).

Prerequisiti e modalità di esame

Si richiede allo studente una buona conoscenza dell’elettromagnetismo.

Prima dell’esame, gli studenti devono presentare le relazioni relative a tutte le esperienze di laboratorio affronatate. Le relazioni possono anche essere presentate in gruppo. L'esame è singolo e consiste in una discussione orale che verte sugli argomenti trattati nel corso. Lo studente può scegliere di approfondire uno degli argomenti fondamentali e presentarlo. Parte dell’esame consiste nella discussione critca degli esperimenti eseguiti.

Metodi didattici

Il laboratorio consiste in una serie di lezioni teoriche, dove vengono spiegati i principi dell’accelerazione di particelle e di una parte sperimentale. Ogni esperimento, che può durare più lezioni, è preceduto da una introduzione.

La sede del laboratorio è il LASA (Laboratorio Acceleratori e Superconduttività Applicata), sede esterna del dipartimento di Fisica, situato a Milano 2 – Segrate- in via Fratelli Cervi 201.